Curso básico de Fundamentos de la Educación Inclusiva en la Docencia Universitaria

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Acerca de este curso

Este curso básico aborda los fundamentos de la educación inclusiva en el contexto de la docencia universitaria, orientado a fortalecer la comprensión de la diversidad estudiantil y las barreras para el aprendizaje y la participación.

A través del análisis de referentes teóricos, normativos y experiencias prácticas, los docentes reflexionarán sobre su práctica pedagógica y desarrollarán bases para incorporar progresivamente enfoques inclusivos en su labor educativa.

El curso promueve la construcción de ambientes de aprendizaje equitativos, accesibles y pertinentes, contribuyendo a una educación superior más justa e inclusiva.

Basado en el contexto ecuatoriano y latinoamericano, integra estrategias pedagógicas, herramientas digitales y estudios de caso que permiten aplicar los principios de inclusión en la formación de futuros docentes.

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¿Qué aprenderás?

  • La inclusión en el contexto universitario, relación de entornos universitarios inclusivos a nivel de Latinoamérica.
  • Aspectos teóricos y legales de la educación inclusiva, relación de los conceptos y leyes enfocadas en la inclusión educativa para atender a estudiantes con el enfoque de la diversidad.
  • La investigación, la transferencia y la tecnología en los procesos de inclusión en la educación superior.
  • Perfil del docente universitario inclusivo en educación superior.
  • Estrategias pedagógicas inclusivas aplicadas a informática y a la formación de docentes.

Contenido del Curso

Unidad Didáctica I: Fundamentos de la educación superior inclusiva y atención a la diversidad
Identificar las etapas históricas a nivel nacional e internacional del proceso de inclusión educativa a nivel nacional, a través del estudio de materiales y textos relevantes, trabajos colaborativos y estudios de casos y el análisis de su práctica docente cotidiana, aplicando estrategias y metodologías apropiadas que permitan trabajar efectivamente en entornos universitarios inclusivos favoreciendo la diversidad.

  • La inclusión educativa como derecho humano y social
    01:49
  • Evolución histórica de la atención a la diversidad
    02:28
  • Educación superior inclusiva en el contexto latinoamericano
    02:27
  • Marco normativo de la educación inclusiva
    02:34
  • Investigación, transferencia y tecnología para la inclusión
    05:00
  • Tarea 1 : Informe argumentativo
  • Tarea 2: Ensayo
  • Tarea 3: Cuadro comparativo
  • Tarea 4: Caso práctico

Unidad Didáctica II: Rol del docente universitario en la educación inclusiva
Comprender el rol del docente universitario en el trabajo educativo en la diversidad, a través de la revisión de textos relevantes, el trabajo cooperativo y el análisis de casos, con el propósito de favorecer la participación de todos los estudiantes, el logro de los objetivos de aprendizaje y la formación de profesionales comprometidos con una sociedad más inclusiva.

Unidad Didáctica III: Metodologías y estrategias inclusivas aplicadas a la formación de futuros docentes de escuelas y colegios
Analizar las metodologías y estrategias inclusivas aplicadas en la formación de futuros docentes de escuelas y colegios, mediante el estudio de enfoques pedagógicos, evidencias institucionales y marcos normativos, con el propósito de identificar prácticas fundamentadas que orienten la atención a la diversidad y fortalezcan la construcción de ambientes educativos inclusivos.

Unidad Didáctica IV: Experiencias de éxito de la educación superior inclusiva en Ecuador
Analizar las experiencias de las universidades ecuatorianas que desarrollan prácticas inclusivas, a través del estudio de reportes emitidos por el Consejo de Educación Superior, repositorios y documentos, para seguir lineamientos legales, claros y precisos de la práctica docente inclusiva.

Trabajo final

Certificado

Fortaleciendo competencias inclusivas en los docentes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentale

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Calificaciones y reseñas de los estudiantes

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